Candelaria Ferrara, del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, y Gladys Jiménez, coordinadora de la Red de Responsabilidad Social Universitaria de la Organización de Universidades Católicas de América Latina, ofrecieron un ciclo de conferencias.
En su exposición, Candelaria Ferrara dijo que aprendizaje-servicio es una palabra que se asocia con colaboración, investigación, ayuda, conocimientos, enseñanza, entre otras.
Gladys Jiménez, se refirió al aprendizaje-servicio como un espacio formativo de Responsabilidad Social Universitaria.
La Universidad Norbert Wiener, a través del área de Responsabilidad Social, desarrolló dos importantes conferencias virtuales sobre aprendizaje y servicio, dirigida a los estudiantes y docentes de nuestra institución educativa, con la finalidad de dar a conocer las metodologías de aprendizaje y servicio relacionadas con la responsabilidad social.
La primera conferencia fue dictada por Candelaria Ferrara, del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (Clayss), de Argentina, quien trató el tema “Universidades enraizadas. El aprendizaje-servicio como camino hacia una educación con sentido”.
En su ponencia, Candelaria Ferrara dijo que aprendizaje-servicio es una palabra que se asocia con colaboración, investigación, ayuda, conocimientos, enseñanza, estrategias, solidaridad y trabajo en equipo.
Asimismo, señaló que la universidad no solo se extiende a la comunidad, sino que pertenece a una comunidad. “Es parte de ella, y en esa vinculación es que se puede construir, cocrear, desarrollar y producir conocimiento pertinente, responsable y comprometido”, manifestó.
La segunda conferencia estuvo a cargo de la doctora Gladys Jiménez (Chile), coordinadora de la Red de Responsabilidad Social Universitaria de la Organización de Universidades Católicas de América Latina y El Caribe, quien ofreció la ponencia “Aprendizaje y Servicio: espacio formativo de responsabilidad social universitaria”.
La doctora Jiménez explicó en su ponencia que hay tres tipos de aprendizaje que no se puede soslayar: el aprendizaje experiencial, colaborativo, y el aprendizaje desde la reflexión crítica. Asimismo, destacó la importancia de formar ciudadanos más justos y fraternos a través de la docencia, la investigación y extensión, y el trabajo con enfoque integral en las universidades.
“A partir de los estudiantes, podemos construir una mejor sociedad, más justa, más solidaria, más fraterna. La Responsabilidad Social Universitaria es, en las universidades, un eje consustancial, estratégico y transversal”, afirmó.
Precisó, asimismo, que la metodología aprendizaje-servicio integra el aprendizaje académico con el compromiso social, permitiendo que los estudiantes desarrollen competencias, valores y conciencia ciudadana a través de experiencias solidarias vinculadas a su formación.
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